Szkolnictwo i zmiany spoleczne

Jest to badanie jakociowe oparte na projekcie bada etnograficznych. Badanie zostao przeprowadzone w celu zbadania, w jaki sposb i jakich zmian dowiadczya Wsplnota Gajw od czasw szkolnych. W spoeczestwie nepalskim wystpuj nierwnoci spoeczne, ekonomiczne i edukacyjne w zalenoci od kasty, pochodzenia etnicznego, pci i klasy. Rwnie Gaines cierpi z powodu dyskryminacji spoecznej i s wykluczeni z moliwoci edukacyjnych. Jednak prawd jest rwnie to, e od duszego czasu dowiadczaj oni uczszczania do szkoy i dowiadczaj kilku zmian spoeczno-ekonomicznych jako efektw uczenia si. Gaines uwaa, e edukacja szkolna daje moliwoci zatrudnienia, przynosi zmiany spoeczne i tworzy nowe relacje spoeczne. Z drugiej strony, maj oni silne odczucia i dowiadczenia, e obecny system szkolny nie moe speni ich aspiracji. Nowe idee i praktyki w odniesieniu do klasy, kasty i pci oraz sprzeciw wobec tradycyjnych praktyk spoecznych to kilka przykadw kulturowej funkcji reprodukcji szkoy dowiadczanej przez uczniw Gainesa.