Schulbildung und sozialer Wandel

Es handelt sich um eine qualitative Forschung auf der Grundlage eines ethnographischen Forschungsdesigns. Die Studie wurde durchgefhrt, um zu untersuchen, wie und welche Vernderungen Gaine Communnity seit der Schulzeit erfuhr. In der nepalesischen Gesellschaft gibt es soziale, wirtschaftliche und bildungsbezogene Ungleichheiten auf der Grundlage von Kaste, Ethnizitt, Geschlecht und Klasse. Gaines leiden auch unter sozialer Diskriminierung und sind von Bildungschancen ausgeschlossen. Es ist jedoch ebenso zutreffend, dass sie schon seit geraumer Zeit Schulbildung erfahren und als Ergebnis der Schulbildung mehrere soziokonomische Vernderungen erfahren haben. Gaines ist der Meinung, dass Schulbildung Beschftigungsmglichkeiten bietet, sozialen Wandel bringt und neue soziale Beziehungen schafft. Andererseits haben sie starke Gefhle und Erfahrungen, die das gegenwrtige Schulsystem nicht in der Lage ist, ihre Hoffnungen zu erfllen. Neue Ideen und Praktiken in Bezug auf Klasse, Kaste und Geschlecht und der Widerstand gegen traditionelle soziale Praktiken sind einige Beispiele fr die kulturelle Reproduktionsfunktion der Schulbildung, die Gaines-Schler erfahren.