Supports d'enseignement, performances, assurance qualit et normes

Il s'agit d'une tude systmatique et objective des effets des visites d'valuation des responsables de l'assurance qualit et des normes dans les coles secondaires sur l'utilisation des supports pdagogiques dans l'enseignement de la matire anglaise et ses performances ; un cas du district de Uasin Gishu au Kenya. Elle rvle que la politique du gouvernement kenyan consiste permettre une large participation l'offre d'ducation, toutes les parties prenantes assumant la responsabilit de la planification et de la mise en uvre. Paralllement cette orientation politique, la dcentralisation de la prise de dcision et de la gestion des ressources vers des structures de niveau infrieur, le ministre de l'ducation assurant la supervision gnrale et la surintendance gnrale. Les rsultats montrent que cet arrangement a entran des faiblesses majeures dans la gestion et la prestation des services, en particulier au niveau des coles. Les mcanismes de coordination des diffrents organismes publics impliqus dans la supervision et la gestion de l'ducation font dfaut et les capacits des districts et des structures scolaires qui grent les services ducatifs sont inadquates, en particulier au niveau des districts et des coles, en matire de planification et de rapports, d'valuation, de suivi et d'apprciation de la gestion des ressources.