Unterrichtsmedien, Leistung, Qualittssicherung und Standards

Dabei handelt es sich um eine systematische und objektive Studie ber die Auswirkungen der Bewertungsbesuche von Qualittssicherungs- und Normungsbeauftragten an Sekundarschulen auf die Nutzung von Unterrichtsmedien im Englischunterricht und deren Leistung - ein Fall aus dem Uasin-Gishu-Distrikt in Kenia. Sie zeigt, dass die kenianische Regierungspolitik eine breit angelegte Beteiligung an der Bereitstellung von Bildung vorsieht, bei der alle Beteiligten die Verantwortung fr Planung und Durchfhrung bernehmen. Mit dieser Politik geht die Dezentralisierung der Entscheidungsfindung und des Ressourcenmanagements auf Strukturen der unteren Ebenen einher, wobei das Bildungsministerium die allgemeine Aufsicht und die allgemeine Oberaufsicht behlt. Die Ergebnisse zeigen, dass diese Regelung zu groen Schwchen im Management und in der Erbringung von Dienstleistungen gefhrt hat, insbesondere auf der Ebene der Schulen. Es fehlen Mechanismen zur Koordinierung der verschiedenen staatlichen Stellen, die an der berwachung und Verwaltung des Bildungswesens beteiligt sind, und die Kapazitten der Distrikte und der Strukturen auf Schulebene, die die Bildungsdienste verwalten, sind unzureichend, insbesondere auf der Ebene der Distrikte und Schulen, was die Planung und Berichterstattung sowie die Beurteilung, berwachung und Evaluierung des Ressourcenmanagements betrifft.