Stosowanie ukrytej pochwaly w klasie

Sharpley (1985) wykaza, e stosowanie ukrytej pochway w odniesieniu do zachowania, ktre wczeniej zostao pochwalone bezporednio, wywouje efekt wygaszenia. Aby to powtrzy, zmieniono kolejno udzielania pochway (bezporedniej lub ukrytej) w trzech grupach w klasie liczcej dwadziecia siedem dzieci w wieku 7-8 lat. Wyniki nie potwierdzaj tezy Sharpleya (1985); jednak statystycznie istotny wzrost (p < 0,05) wynikw w nauce zosta osignity dziki zastosowaniu bezporedniej pochway. sharpley (1985) przewidzia rwnie, e efekt ten bdzie obserwowany w klasach. aby to dokadniej zbada, przeprowadzono obserwacje w klasach z dziemi w rnym wieku w celu ustalenia rodzaju pochway stosowanej przez nauczycieli i kolejnoci czasowej tej pochway. wyniki pokazuj, e ukryta pochwaa nie bya zwykle stosowana w przypadku zachowa, ktre wczeniej zostay pochwalone bezporednio, a kiedy taka kolejno pochwa miaa miejsce, wyniki nie byy negatywne ani nie wygasay, jak twierdzi sharpley (1985). wyniki pokazuj rwnie, e kiedy nauczyciele stosowali pochwa ukryt, zawieraa ona opis chwalonego zachowania.