Schulsozialarbeit im Kontext jugendlicher Lebenswelten und Problembewltigung

Dieses Buch beschftigt sich mit der Forschungsfrage: In welchen Kontexten und auf welche Art und Weise nutzen Schler*innen die Schulsozialarbeit, welchen Nutzen ziehen sie aus der sozialen Dienstleistung fr sich und welche Empfehlungen lassen sich fr die Praxis der Schulsozialarbeit ableiten? Dazu werden elf offene Leitfadeninterviews mit ehemaligen Nutzer*innen der Schulsozialarbeit gefhrt und mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet. Es zeigt sich, dass fr den erfolgreichen Erstkontakt zur Schulsozialarbeit eine Hilfesuchkultur der Schule, die Sichtbarkeit der Schulsozialarbeit an der Schule und problemsensible Lehrkrfte, die Schulsozialarbeit als Ressource betrachten, frderlich sind. Groen Einfluss auf das Zustandekommen des Kontaktes und auf die weitere Nutzung haben nicht nur die institutionellen Bedingungen der Schulsozialarbeit vor Ort, sondern auch die Umsetzung der Handlungsprinzipien der Sozialen Arbeit durch die Schulsozialarbeiter*innen. Auf welche Weise Schulsozialarbeit genutzt wird, hngt sowohl von den Themen der Beratung als auch von den Nutzungstypen ab. Insgesamt wird deutlich, welche zentrale Bedeutung Schulsozialarbeit im Leben von Jugendlichen haben kann.