Samoregulyatsiya Uchebnoy Deyatel'nosti Starsheklassnikov

V monografii predstavleny teoreticheskie i prakticheskie polozheniya osoznannoy samoregulyatsii deyatel'nosti - sistema neobkhodimykh dlya regulyatsii lyuboy deyatel'nosti psikhologicheskikh kharakteristik, takikh kak tselepolaganie, modelirovanie usloviy deyatel'nosti, programmirovanie ispolnitel'skikh deystviy, otsenka rezul'tatov deyatel'nosti, informatsiya o dostigaemykh rezul'tatakh i sistema kriteriev uspeshnosti vypolneniya deyatel'nosti. V uchebnoy deyatel'nosti kazhdyy shkol'nik po-raznomu osoznaet tsel' svoey ucheby, uchityvaet vneshnie i vnutrennie usloviya vypolneniya deyatel'nosti, programmiruet svoi deystviya, otsenivaet rezul'taty uchebnoy deyatel'nosti i t.d. Obsuzhdaetsya vopros tipologicheskikh razlichiy v osushchestvlenii vsekh komponentov samoregulyatsii, chto pozvolyaet opredelit' prichiny neudach ili otkloneniy v uchebe u starsheklassnikov, vyyavit' problemy nizkoy effektivnosti obucheniya, nauchit' uchenika sposobam povysheniya uspeshnosti deyatel'nosti. Polezno roditelyam, pedagogam, psikhologam i starsheklassnikam dlya prognozirovaniya uspevaemosti, analiza slabykh i sil'nykh storon samoregulyatsii deyatel'nosti, dlya razrabotki konkretnykh korrektsionnykh meropriyatiy, pozvolyayushchikh shkol'niku vystraivat' bolee effektivnuyu samoregulyatsiyu.