Psychoedukative Intervention fur Betreuer von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizitstoerung und Hyperaktivitat

Psychoedukative Intervention, geleitet von Krankenschwestern, mit dem Ziel der Anpassung, Bewltigung und Lebensqualitt von Betreuungspersonen von Kindern mit ADHS. In der quantitativen Studie wurden die primren Pflegepersonen nach soziodemographischen Variablen charakterisiert, Bewltigungs- (PA) und Anpassungsfhigkeiten (AD) sowie die betroffenen Dimensionen Lebensqualitt (QOL) und Zufriedenheit mit Hilfe von selbstadministrierten Skalen, die fr die vorgestellte Studie validiert wurden, ermittelt. Die qualitativen Daten wurden mit der Anwendung eines Tiefeninterviews ber die Erfahrungen der primren Bezugspersonen zum Forschungsgegenstand gewonnen. Die methodische Triangulation ermglichte eine Vertiefung der Ergebnisse fr die Gestaltung der Intervention, durch die Integration des Modells der Anpassung von Callista Roy. Die konzipierte Intervention fhrte zu signifikanten, positiven Vernderungen, steigerte die Kapazitt der PA und AD der primren Pflegepersonen und es wurden sprbare Vernderungen in den verschiedenen Dimensionen der Lebensqualitt und Zufriedenheit und auf einer globalen Skala erzeugt.