Professionalitt in der beruflichen Bildung

Dem Professionalisierungsmodell nach EPIK, Entwicklung von Professionalitt im internationalen Kontext wird zugrunde gelegt, dass Handlungen und Strukturen als ausdrucksvolle, aufeinander bezogene Aspekte zu denken sind. Zur Verknpfung von Theorie und Praxis wird das Planspiel ProfiCode konzipiert, durchgefhrt und empirisch untersucht. Im Theorieteil wird auf die Mehrdimensionalitt des Themas eingegangen. Der Fokus wird auf die Professionalitt von Lehrenden in der Berufsbildung, sowohl im Kontext von Aus-, Fort- und Weiterbildung von Akteuren in der Berufspdagogik als auch in der beruflichen Aus-, Fort- und Weiterbildung im Bereich der Berufs- und Erwachsenenbildung gelegt. Diese Arbeit leistet aus theoretischer und empirischer Sicht einen Beitrag zur Bewusstmachung, Entwicklung und Verinnerlichung von Professionalitt nach dem professionstheoretischen Domnenmodell von EPIK mittels eines Planspieles.