Problemnoe pole pedagogicheskoy deyatel'nosti

V sbornik Problemnoe pole pedagogicheskoy deyatel'nosti voshli stat'i, napisannye avtorom v raznye gody po raznym prichinam, no vse oni na odnu zhivotrepeshchushchuyu temu - temu pedagogicheskoy deyatel'nosti, kotoraya svyazana s samymi razlichnymi predstavitelyami obshchestva i prakticheski so vsemi urovnyami sotsial'noy real'nosti. V silu neordinarnosti etogo vida deyatel'nosti i chelovek, osushchestvlyayushchiy ee, dolzhen byt' nezauryadnym. Zauryadnyy predstavitel' obshchestva ne smozhet stat' voditelem obshchestva, a imenno takovym yavlyaetsya nastoyashchiy pedagog. I pedagog - stil' ego myshleniya kak sistema vzaimodeystviya s mirom, lichnostnye kachestva (kotorye tozhe, kstati, otrazhayutsya v stile myshleniya) - dolzhen sootvetstvovat' odnovremenno idealu epokhi sovremennoy i luchshim epokhal'nym obraztsam proshlogo, chtoby soboy ukazyvat' put' v budushchee. Eto ochen' slozhno. Veliko pole pedagogicheskoy deyatel'nosti i problem v nem kolossal'noe mnozhestvo. Chtoby ikh reshit', nado opredelit', osmyslit', vyyavit' ikh prichinu. Na eto i napravleny razmyshleniya avtora, kotoryy ne utverzhdaet, a prizyvaet svoikh chitateley k dialogu.