Potere e identita in una comunita di pratica di alfabetizzazione accademica

Negli ultimi due decenni, gli studi etnografici sull'alfabetizzazione sono diventati un filone importante della ricerca sull'alfabetizzazione (Baynham, 2004). Alcuni degli studi precedenti e pi significativi richiedevano una maggiore enfasi per l'alfabetizzazione extrascolastica (ad esempio Scribner e Cole, 1981; Heath, 1983), mentre altri si sono concentrati sulle alfabetizzazioni sociali (ad esempio ulick e Stroud, 1993; Street , 1995). Tuttavia, ci sono ora richieste di nuove direzioni nella ricerca sull'alfabetizzazione per riportare lo studio dell'alfabetizzazione alla pedagogia (Baynham, 2004; Rodgers, 2004) e alle sue conseguenze materiali (Luke, 2004) nel contesto postmoderno del multilinguismo e della comunicazione multimodale. pratiche (Street, 2004).