Postulados para un Aprendizaje y Enseanza Crtica de las Ciencias

En el marco de las discusiones sobre la Ciencia y Tecnologa en el siglo XXI se producen cambios e impactos en la didctica de las ciencias, esto impactos exigen la reflexin y discusin sobre los postulados que dinamizan dichos cambios.En el presente estudio se conforma un cuerpo terico articulado por los diferentes elementos emergentes "postulados" en el debate de la ciencia actual centrando la atencin en el carcter interdisciplinario de las fuentes citadas para integrar un todo equilibrado "complejo" sobre la base de la lgica del discurso cientfico y sus implicaciones en las ciencias de la educacin especficamente en Didctica de las Ciencias.La Sistematizacin de los diferentes postulados descansa a su vez, sobre la necesidad de avanzar en el desarrollo de una nueva racionalidad cientfica en las ciencias de la educacin a objeto de fomentar actitudes crticas en el accionar de los educadores, contextualizada en las implicaciones sociales de la Pandemia, as como tambin en la conformacin de una metodologa de la didctica sustentada en los avances ofrecidos por los Maturana Humberto, Morn Edgar, Acevedo Jos, Gordillo Mariano, Campanario Juan, y Herreras Jos ngel.