Musikunterricht

Bei dem Ausdruck Musikunterricht stellt man sich oft Schler mit ihren Musikinstrumenten vor, die Tonleitern oder Kompositionen mit der Absicht ben, die Musik auswendig zu lernen. Obwohl Musik tatschlich als mnemotechnische bung fungieren kann, konzentriert sich dieses Buch auf andere Lektionen, die uns die Musik lehrt, indem es untersucht, wie musikalisches Wissen produziert wird. Da eine Kernkomponente der Musik ihre Fhigkeit ist, alle Kulturen/Vlker einzubeziehen, untersucht das Buch, wie die performativen Aspekte der Musik Orte und Menschen unterschiedlicher Klasse, Geschlecht, Rasse und Kultur miteinander verschrnken, um die Fhigkeit der Musik zur Verhandlung von Differenz zu artikulieren. Das Buch zielt darauf ab, Musik neu zu beleuchten - nicht nur in Bezug auf das Musizieren als transformativ, sondern auch, um zu behaupten, dass Musik ein Mittel zur Produktion von Wissen im kritischen Diskurs ist. Indem er die Theorie und Praxis der kritischen Pdagogik informiert und erweitert, versucht dieser Musikdiskurs nicht nur eine breitere Idee der Praxis sozialer Gerechtigkeit zu beeinflussen, sondern kann auch als eine vorherrschende kulturelle Komponente bei der Frderung der Friedenserziehung wirken.