Mudanas de metodologias para melhor aprendizagem da Matemtica

A presente pesquisa tem como objectivo analisar as potencialidades da conexo entre a Modelagem Matemtica e construtivismo e sua contribuio como metodologia nas prticas pedaggicas na sala de aula no processo de ensino-aprendizagem no Ensino Secundrio Geral (1 Ciclo) na Escola Secundria da Matola. Este estudo surgiu em decorrncia da constatao de que as prticas pedaggicas em curso na maioria das escolas no respondem s demandas sociais actuais, pois os alunos limitam-se a receber os conhecimentos transmitidos pelo professor sem os criticar, facto que compromete a qualidade de educao e as competncias dos mesmos. Face esta constatao, o uso da modelagem matemtica articulada abordagem construtivista contribui para uma prtica pedaggica eficaz, fazendo do aluno um ser activo, reflexivo, participativo e capaz de produzir o seu conhecimento.