Moeglichkeiten und Grenzen standardisierter Leistungsmessungen fur die UEberprufung fachspezifischer Kompetenzen

Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universitt Potsdam (Institut fr Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Staatsexamensarbeit befasst sich im Folgenden mit den Mglichkeiten und Grenzen standardisierter Leistungsmessung fr die berprfung fachspezifischer Kompetenzen anhand einer kritischen Analyse der Zentralen Vergleichsarbeit der Jahrgangsstufe 6 im Land Brandenburg.
Das Hauptaugenmerk liegt dabei auf der Fragestellung, in welcher Hinsicht durch die Zentrale Vergleichsarbeit Rckschlsse oder Aussagen ber die Entwicklung von Kompetenzen sowie das Erreichen von zentralen Bildungsstandards in der 6. Jahrgangsstufe mglich sind.
Die Vorgehensweise in Bezug auf den theoretischen Teil gestaltet sich wie folgt: Zunchst soll die Entwicklung sowie Przisierung des Kompetenzbegriffes als Basis der Neuorientierung der Bildungspolitik dargelegt werden. Dies schafft die Voraussetzungen fr die Analyse des Themenfeldes der standardisierten Leistungsmessungen. Neben der begrifflichen Przisierung sowie einer Abgrenzung zu herkmmlichen schriftlichen Leistungserfassungen beschftigt sich diese Darstellung mit Gtekriterien sowie mit den Aufgabenformaten standardisierter Tests. In einem weiteren Schritt werden der Prozess und die Auswirkungen der Einfhrung von Bildungsstandards und Kompetenzen auf den Deutschunterricht erlutert. Ziel ist es dabei, Mglichkeiten und Grenzen sowie absehbare Folgen aufzuzeigen, die sich aus den standardisierten Leistungsmessungen ableiten lassen.
Im Kontext der Analyse der zentralen Vergleichsarbeiten der sechsten Jahrgangsstufe wird einfhrend der Bezug zu den bildungspolitischen Dokumenten, in Form der von der KMK am 04.12.2003 verabschiedeten Bildungsstandards fr den mittleren Schulabschluss sowie dem brandenburgischen Rahmenlehrplan Deutsch fr die Primarstufe hergestellt. Dem schliet sich die kritische Analyse der Tests an. Als Arbeitsgrundlage dient d