Metacognicin como eje de las competencias para aprender a aprender

Considerando el desafo de promover en aula la potenciacin de aprendices estratgicos, se dise y aplic el taller "Estrategias Metacognitivas: su incorporacin prctica en el proceso de enseanza-aprendizaje" dirigido a profesores de educacin secundaria. El presente libro introducir al lector en la experiencia desarrollada, donde los participantes trabajaron y experimentaron de modo personal procesos metacognitivos, modelando estrategias posibles de transferir a los estudiantes. Los resultados muestran que el modelo generado cumple su cometido, ya que propicia la reflexin del profesor, potenciando el uso de la metacognicin y su transferencia; la metodologa utilizada -que conjugaba accin directa con las estrategias, aplicaciones prcticas para el aula y uso de materiales didcticos- disminuy las resistencias propias de los procesos de capacitacin docente. Los resultados concuerdan con el marco terico, tanto en elementos referentes a procesos metacognitivos, metodologas ms propicias para su enseanza y procesos relacionados con la Teora Dual del Razonamiento.