Estrategias educativas centradas en la metacognicin y automotivacin

En este libro interesa recuperar uno de los planteamientos primordiales de la educacin actual: el aprendizaje autorregulado, debido a que desde la formacin docente se han enfrentado problemas ligados al aprendizaje de los estudiantes: poca capacidad de establecer objetivos, tomar decisiones y usar diferentes formas de conocimiento como planificar, organizar, instruir, evaluar; dificultades para asimilar un contenido, desarrollar una tarea, aplicar recursos de comprensin y estrategias de procesamiento; as como falta de inters en la tarea, ausencia de esfuerzo y persistencia durante el aprendizaje. Se presentan ideas centrales sobre las implicaciones del aprendizaje autorregulado y sus categoras de metacognicin y automotivacin para luego desarrollar estrategias educativas que permiten el auto-conocimiento de los estudiantes. Los hallazgos desde estas categoras demuestran cmo los sujetos participantes reflexionan, modifican, activan y piensan sus aprendizajes, de tal forma que fortalecen sus capacidades, destrezas, habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales desde una visin autodirigida, adems de promover la motivacin por aprender.