Lesefoerderung in einem mehrsprachigen Umfeld. Der Zusammenhang von Leseleistung, soziooekonomischem Status und Migration

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,3, Universitt Koblenz-Landau (Institut fr Grundschulbildung), Veranstaltung: Deutsch / Schriftspracherwerb, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Lesen ist neben dem Schreiben ein zentraler Bestandteil von Literalitt, zhlt zu den wichtigsten Kulturfertigkeiten berhaupt und nimmt eine Schlsselstelle in Bezug auf den Bildungs- und Berufserfolg ein. Schlerinnen und Schler mssen eine tragfhige Lesefhigkeit ausbilden, da dies die Basiskompetenz fr die Aneignung von weiteren Inhalten und Fachwissen darstellt.

Lesefrderung und der Aufbau von Lesekompetenzen gehren zu den grundlegenden Aufgaben der Primarstufe und speziell des Deutschunterrichts. Diese Aufgabe darf keinesfalls unterschtzt werden und bedarf der fachlichen Auseinandersetzung, auch im Hinblick auf die sprachliche und kulturelle Heterogenitt von Schlerinnen und Schlern.

Besondere Beachtung finden die Ergebnisse der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung, der Zusammenhang von Leseleistung, soziokonomischem Status und Migration sowie der Erwerb von Lesekompetenzen unter dem Aspekt der Mehrsprachigkeit. Dieses Handbuch gibt einen theoretisch-fundierten und umfassenden Einblick in diese Thematik und beinhaltet praktische Umsetzungsmglichkeiten fr die Grundschule.