Lernstrategien fr das Erreichen von Kompetenzen

Lernstrategien im Fernunterricht ermglichen es den Studierenden, fr ihr eigenes Lernen verantwortlich zu sein und metakognitive Fhigkeiten zu entwickeln, um ihren Lernprozess selbst zu reflektieren, zu kontrollieren und selbst zu regulieren, indem sie ihren Lernfortschritt erkennen und evaluieren. Die Forschung zielt darauf ab, die Lernstrategien fr das Erreichen von Kompetenzen im Fernunterricht zu bestimmen, wobei mit Studenten gearbeitet wird, die bereits ihr erstes Trimester abgeschlossen hatten und sich im zweiten Trimester an der Open University for Adults (UAPA) befanden. Die Forschung war quantitativ, deskriptiv und Feldforschung. Die Ergebnisse ermglichten es festzustellen, dass die Studenten verschiedene Strategien, wie z.B. Einben, Ausarbeitung, Organisation, metakognitive Strategien, Selbstregulierung, Bewertung und Untersttzung oder effektive Reaktionen verwenden, die zu den in den Lehrplnen der von ihnen studierten Fcher angegebenen Kompetenzen beigetragen haben. Nach ihrer Einschtzung haben es 67% geschafft, sie vollstndig zu entwickeln, 32% mig und nur 1% hat es nicht geschafft, einige der Kompetenzen zu entwickeln.