L'Effet de l'Apprentissage Cooperatif Sur Les Resultats Des Eleves.

Le livre traite des effets de l'apprentissage coopratif sur les rsultats des lves en littrature dans les matires anglaises dans les coles secondaires publiques de la ville de Dodoma en Tanzanie. Dans les socits humaines, les individus qui ont le plus de chances de survivre sont ceux qui sont le mieux prpars le faire par leur groupe. L'approche de l'apprentissage coopratif a t le point de dpart de l'amlioration des performances et de l'attitude des apprenants vis--vis de l'tude des genres de la littrature orale. La littrature en langue anglaise a besoin de plus d'interactions en classe pour parler, crire, lire et couter. Le travail en commun dans la classe favorise l'interaction entre les tudiants et les enseignants dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. Cela augmentera le niveau d'interaction et l'interaction en classe ou en groupe. L'apprentissage coopratif fonctionnera en classe et favorisera les performances des lves. L'apprentissage coopratif aide les apprenants ayant des antcdents diffrents travailler ensemble et se comprendre mutuellement, plutt que d'couter uniquement les enseignants. Le fait de ne pas utiliser l'apprentissage coopratif en classe a pour effet de rduire les interactions entre les enseignants et les apprenants. Les ducateurs doivent encourager l'utilisation de l'apprentissage coopratif.