L'Education Religieuse Comme Politique Publique

Cette tude aborde l'enseignement religieux en tant que politique ducative publique et cherche cherche analyser la rglementation de l'tat qui l'insre comme lment du programme d'tudes de l'ducation de base. Bien que nous comprenions que la dimension religieuse fait partie de l'tre humain formation humaine, nous prenons comme base dans ce travail que les religions doivent tre comprises comme des "systmes". doivent tre compris comme des "systmes de signification". En effet, ils sont les systmes culturels et symboliques dont les significations et la porte sont attribues par les groupes sociaux les groupes sociaux qui contestent l'hgmonie dans la production de ces sens. Afin de Pour contribuer la comprhension de ce phnomne, nous identifions et analysons les lments suivants contradictions et antagonismes, prsents dans la littrature sur le sujet. Le dbat et La mobilisation autour de l'ducation religieuse dans la socit civile a gnr des antagonismes. positions antagonistes. La pertinence de cette recherche rside dans l'effort pour la comprhension de la phase actuelle de mise en uvre de la politique ducative axe sur l'ER dans la tat de Rio de Janeiro pour problmatiser le caractre confessionnel de la discipline qui contredit les dispositions lgales d'envergure nationale et porte atteinte au principe de lacit de l'Union europenne. tat en privilgiant certaines confessions religieuses, contre d'autres formes de croire et ne pas croire.