Edukacja Religijna Jako Polityka Publiczna

Niniejsze opracowanie traktuje edukacj religijn jako publiczn polityk edukacyjn i stara si dy do przeanalizowania przepisw pastwowych, ktre wprowadzaj go jako skadnik programu nauczania edukacji podstawowej. Chocia rozumiemy, e wymiar religijny jest czci czowieka formacji ludzkiej, przyjmujemy w tej pracy za podstaw, e religie powinny by rozumiane jako "systemy powinny by rozumiane jako "systemy znacze". Rzeczywicie, s one systemy kulturowe i symboliczne, ktrych znaczenia i wagi s przypisywane przez grupy spoeczne grupy spoeczne, ktre kwestionuj hegemoni w produkcji tych sensw. W celu przyczyni si do zrozumienia tego zjawiska, identyfikujemy i analizujemy sprzecznoci i antagonizmy, obecne w literaturze przedmiotu. Debata i mobilizacja wok edukacji religijnej w spoeczestwie obywatelskim wywoaa antagonizmy antagonistyczne stanowiska. Znaczenie tych bada polega na deniu do zrozumienie obecnego etapu wdraania polityki edukacyjnej skoncentrowanej na RE w Stan Rio de Janeiro, aby sproblematyzowa konfesyjny charakter dyscypliny, ktra jest sprzeczny z przepisami prawnymi o zasigu krajowym i godzi w zasad wieckoci pastwa. Pastwo poprzez uprzywilejowanie pewnych wyzna religijnych w stosunku do innych form wierzy i nie wierzy.