Psykologi & pedagogik
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Konfrontative Pdagogik. Trainingscamps als Methode zur Rehabilitation jugendlicher Straftter
Lina Behr
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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Universitt Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Am spten Samstagabend schlugen vier Jugendliche im Alter zwischen 14 und 16 Jahren mit einem Holzknppel einen 29-jhrigen EDV-Manager nieder." (25.10.2010 Sddeutsche.de).
Politiker, Richter und Pdagogen fragen sich welches der richtige Weg ist, um solche Akte der Jugendgewalt zu verhindern und mit jugendlichen Strafttern umzugehen. Mit einer Mglichkeit, im Umgang mit mehrfach aufflligen jugendlichen Strafttern, soll sich in dieser Arbeit beschftigt werden. Der Begriff der Konfrontativen Pdagogik in der Arbeit mit gewaltbereiten Jugendlichen findet in der Fachdiskussion und den Medien in den letzten Jahren zunehmend Beachtung.
Nicht zuletzt durch eben zitierte Berichte ber gewaltreiche bergriffe in U-Bahnhfen wird die Gesellschaft stets aufmerksam auf diese Thematik gemacht. Immer wieder gibt es politische Debatten um eine Verschrfung des Jugendstrafrechts. So forderte der hessische Ministerprsident Roland Koch im Januar 2008 vor den Hessischen Landtagswahlen in einem Interview, verurteilte Tter zwischen 18 und 21 Jahren drften nicht vor allem mit Verstndnispdagogik behandelt werden und regelmig offenen Vollzug bekommen. (vgl. BILD online Zugriff: 20.06.2011). Es ist eine kleine Anzahl von Mehrfachaufflligen, die das argumentative Futter fr mediale berreprsentanz liefert und eine angemessene Forderungen nach Konzepten im Umgang mit diesen Jugendlichen erzeugt.
Gegenstand dieser Arbeit soll die Frage sein, ob sich Einrichtungen, die den Methoden der konfrontativen Pdagogik folgen, auf dem Weg der Rehabilitation strafflliger Jugendlicher eignen und welche Anstze dieser Rehabilitationsmanahmen zu Grunde liegen. Hierfr soll sich kritisch mit dem Konzept der Glenn Mills Schools aus den USA auseinandergesetzt und weiterhin die Rezeption dieses Konzepts in Deutschland anhand des Anti-Aggressivitts-Traini
Politiker, Richter und Pdagogen fragen sich welches der richtige Weg ist, um solche Akte der Jugendgewalt zu verhindern und mit jugendlichen Strafttern umzugehen. Mit einer Mglichkeit, im Umgang mit mehrfach aufflligen jugendlichen Strafttern, soll sich in dieser Arbeit beschftigt werden. Der Begriff der Konfrontativen Pdagogik in der Arbeit mit gewaltbereiten Jugendlichen findet in der Fachdiskussion und den Medien in den letzten Jahren zunehmend Beachtung.
Nicht zuletzt durch eben zitierte Berichte ber gewaltreiche bergriffe in U-Bahnhfen wird die Gesellschaft stets aufmerksam auf diese Thematik gemacht. Immer wieder gibt es politische Debatten um eine Verschrfung des Jugendstrafrechts. So forderte der hessische Ministerprsident Roland Koch im Januar 2008 vor den Hessischen Landtagswahlen in einem Interview, verurteilte Tter zwischen 18 und 21 Jahren drften nicht vor allem mit Verstndnispdagogik behandelt werden und regelmig offenen Vollzug bekommen. (vgl. BILD online Zugriff: 20.06.2011). Es ist eine kleine Anzahl von Mehrfachaufflligen, die das argumentative Futter fr mediale berreprsentanz liefert und eine angemessene Forderungen nach Konzepten im Umgang mit diesen Jugendlichen erzeugt.
Gegenstand dieser Arbeit soll die Frage sein, ob sich Einrichtungen, die den Methoden der konfrontativen Pdagogik folgen, auf dem Weg der Rehabilitation strafflliger Jugendlicher eignen und welche Anstze dieser Rehabilitationsmanahmen zu Grunde liegen. Hierfr soll sich kritisch mit dem Konzept der Glenn Mills Schools aus den USA auseinandergesetzt und weiterhin die Rezeption dieses Konzepts in Deutschland anhand des Anti-Aggressivitts-Traini
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783656593188
- Språk: Engelska
- Antal sidor: 34
- Utgivningsdatum: 2014-02-24
- Förlag: Grin Verlag