Komparativnyy Analiz Paradigm Umstvennoy Otstalosti V Rossii I Ssha

V dannoy monografii v sravnitel'nom aspekte rassmatrivayutsya protsessy stanovleniya nauchnykh predstavleniy ob umstvennoy otstalosti v spetsial'noy pedagogike Rossii i SShA. Osoboe vnimanie udelyaetsya sotsiokul'turnomu kontekstu razvitiya nauki i praktiki. Analiziruyutsya osnovnye podkhody k izucheniyu problemy (klinicheskiy, pedagogicheskiy, psikhologicheskiy). Dlya kazhdoy strany vydelyayutsya vedushchee napravlenie i osnovopolagayushchaya kontseptsiya, opredelyayushchie pozitsiyu nauchnoy shkoly. Na osnovanii razrabotki kontseptsii komparativnoy reprezentatsii provoditsya sravnitel'nyy analiz paradigm umstvennoy otstalosti dvukh stran. Vydelyayutsya cherty skhodstva i sistemnye razlichiya spetsial'nogo obrazovaniya. Provoditsya kriticheskiy analiz vzaimnykh zaimstvovaniy kontseptsiy, teoriy i idey, ikh rol' i znachenie kak dlya rossiyskogo, tak i dlya amerikanskogo spetsial'nogo obrazovaniya. Rassmotreny takzhe sovpadeniya nauchnykh pozitsiy.