Islamischer Einfluss Auf Die Bildung in Afrika

In diesem Buch wurde versucht, den Einfluss der Interpretationen des Islam auf den Zugang von Mdchen zur Sekundarschulbildung in den Distrikten Mombasa und Kwale, Kenia, zu untersuchen. Es hat gezeigt, dass der Islam im Prinzip beiden Geschlechtern gleiche Rechte einrumt. Daher wird die Theorie der intrinsischen Minderwertigkeit des weiblichen Geschlechts nicht durch den islamischen Diskurs oder die biologische Differenzierung zwischen den Geschlechtern gesttzt. Die stark stereotypen Bilder einer untergeordneten muslimischen Frau werden durch [falsche] Interpretationen der Lehren des Islam ber den Status von Frauen in der Gesellschaft verewigt und propagiert. Diese [Fehl-] Interpretationen sind ein Produkt kultureller Neigungen einzelner Muslime innerhalb bestimmter soziokultureller Milieus und sind diesen verpflichtet. Das Buch zeigt weiter, dass der Islam der Bildung von Mdchen und Jungen die gleiche Bedeutung beimisst. Dies impliziert, dass der Islam nicht die Ursache fr geschlechtsspezifische Ungleichgewichte beim Zugang zur Sekundarschulbildung ist. Im Gegenteil, einige [falsche] Interpretationen der Lehren des Islam ber den Platz und die Rolle von Frauen in der Gesellschaft beeinflussen die Bedeutung, die der Bildung von Mdchen beigemessen wird. Dieses Buch ist ein Muss fr Universitten, religise Praktiker und Wissenschaftler