IKT fr umgedrehtes Lernen

Ziel des Lehrens und Lernens ist es, aktive und autonome Menschen heranzubilden, die in einer Vielzahl von einfachen und komplexen Situationen agieren und reagieren knnen, um aktiv zur Entwicklung ihres Landes beizutragen und sich dabei an die universellen brgerlichen und menschlichen Werte anzupassen. Daher mssen die Lernenden des 21. Jahrhunderts neue Fhigkeiten erwerben, um sich an die Anforderungen einer vernetzten Welt anzupassen. In dieser Hinsicht arbeitet die neue marokkanische Schule daran, eine lebendige Institution zu werden, die darauf besteht, den Bereich des Lehrens und Lernens an die digitalen Werkzeuge anzupassen, um Brger auszubilden, die in der Lage sind, sich in eine computerisierte und sich stndig weiterentwickelnde Welt zu integrieren. In diesem Stadium scheint die umgedrehte Pdagogik geeignet zu sein, diese Hybridisierung zu veranschaulichen, da sie eine Kombination aus klassischer Methodik und neuen Technologien ermglicht, um das Beste aus beiden Modalitten zu frdern. Im Rahmen der vorliegenden Studie werden wir die Durchfhrbarkeit der umgedrehten Pdagogik in marokkanischen Bildungseinrichtungen sowie ihre Auswirkungen auf das Erlernen von Franzsisch als Fremdsprache empirisch untersuchen.