Huser machen Schule

In diesem Open-Access-Buch werden in einem methodisch unkonventionellen, quasi-archologischen Vorgehen aus Architekturen von Schulhusern die in ,Stein gehauenen Sinnstrukturen rekonstruiert. In ihren Raum(an)ordnungen erffnen Architekturen einen Mglichkeitsraum, dem spezifische pdagogische Ordnungen und Vorstellungen ,guter Schule eingeschrieben sind und der die Praktiken und Beziehungen der Akteure vorstrukturiert. Schulgebude und architektonische Artefakte fungieren somit als eine latent wirkende Einflussstruktur, die subtil und zugleich dauerhaft die Schule in ihrer ,Schulfrmigkeit festschreibt. Schulfrmige Artefakte erzeugen eindeutige, monofunktionale Handlungsaufforderungen und unterbinden gleichzeitig Handlungsalternativen.