Homophobie in Dallas-Schulen

Es ist viel darber geschrieben worden, wie man den ethnischen und kulturellen Bedrfnissen der verschiedenen Schlerinnen und Schler in den Schulen gerecht werden kann. Aus der Perspektive der multikulturellen Erziehung werden als Schlsselbereiche der Vielfalt Ethnizitt, soziale Klasse, Primrsprache, Geschlecht/Geschlecht, Religion, Alter, Stadt-Vorstadt-Land und Auergewhnlichkeit betrachtet. Die Bereiche der Vielfalt, auf die sich die Schulen am hufigsten konzentrieren und die den Bedrfnissen der Schlerinnen und Schler entsprechen, sind Ethnizitt, soziale Klasse und Primrsprache. Die amerikanische Verfassung verspricht allen Brgern Gleichheit im Rahmen des Gesetzes. In diesem Buch wird untersucht, wo wir als amerikanische Brgerinnen und Brger stehen, wenn es darum geht, Fragen der Vielfalt zu identifizieren und zu behandeln, insbesondere den Schutz von lesbischen, schwulen, bisexuellen und transsexuellen Jugendlichen, Lehrkrften, Mitarbeitern und im ffentlichen Schulsystem. "Wer Schlerinnen und Schler sind, hat Einfluss darauf, wie sie im Klassenzimmer interagieren, reagieren und lernen" (McCarthey & Moje, 2002).