Gestaltung von Lehr-/Lernsettings fr ltere MitarbeiterInnen

Neurowissenschaftliche Untersuchungen haben gezeigt, dass Alter und Lernbiographie einen erheblichen Einfluss auf die Leistungsfhigkeit des Gehirns haben und damit auf die Fhigkeit lterer MitarbeiterInnen, Neues zu lernen. Jedoch ist die Gruppe der lteren MitarbeiterInnen im Hinblick auf ihre kognitive Leistungsfhigkeit uerst heterogen. Dieses Buch beschftigt sich daher mit der Frage, wie Lehr-/Lernsettings im Bereich der Betriebspdagogik gestaltet sein mssen, um dem gehirngerechten Lernen zu entsprechen. Dabei wird anhand mehrerer Studien untersucht, welche Schwerpunkte unter Bercksichtigung neurowissenschaftlicher Erkenntnisse zu setzen sind, um die erarbeiteten Resultate daraufhin auf ausgewhlte Sozialformen und Methoden zu bertragen. Ziel ist nicht die Erarbeitung von konkreten Manahmen in der Erwachsenenbildung, sondern von Handlungsempfehlungen, die in den Gestaltungsprozess einflieen sollen.