Fortbildungen zum schulischen Umgang mit Rechenstrungen

Svenja Lesemann evaluiert eine einjhrige Fortbildungsmanahme zum Umgang mit Rechenstrungen, welche sich durch eine enge Verzahnung von Theorie und Praxis auszeichnet, mit dem Ziel, Informationen ber Untersttzungsmglichkeiten fr Lehrkrfte zu erhalten. Fr die Ermittlung der Wirksamkeit betrachtet die Autorin sowohl Effekte auf der Lehrer- als auch auf der Schlerebene. Auf der Lehrerebene werden mittels Interviews, Fragebgen und Unterrichtsbeobachtungen Vernderungen des inhaltlich-spezifischen Wissens ber Rechenstrungen sowie die Umsetzung der Fortbildungsinhalte im Frderunterricht untersucht. Auf der Schlerebene stehen die Vernderungen der Leistungen in Bezug auf besondere Schwierigkeiten beim Rechnenlernen im Fokus der Betrachtungen.