Formirovanie Prostranstvennykh Predstavleniy

V nastoyashchee vremya vyyavleno, chto v traditsionnoy metodike obucheniya matematike nedostatochno realizuetsya printsip preemstvennosti v protsesse formirovaniya prostranstvennykh predstavleniy u uchashchikhsya, chto negativno skazyvaetsya na kachestve ikh znaniy. V dannom issledovanii obosnovana vozmozhnost' povysheniya urovnya sformirovannosti prostranstvennykh predstavleniy u uchashchikhsya na osnove poetapnoy organizatsii etogo protsessa s vydeleniem spetsifiki soderzhatel'noy i organizatsionnoy sostavlyayushchikh vsekh ego etapov; vyyavleny didakticheskie usloviya, obespechivayushchie effektivnoe osushchestvlenie preemstvennosti v formirovanii prostranstvennykh predstavleniy u uchashchikhsya I-VI klassov v protsesse obucheniya matematike; razrabotana metodika poetapnoy realizatsii preemstvennosti v formirovanii prostranstvennykh predstavleniy, sposobstvuyushchaya povysheniyu urovnya ikh sformirovannosti u uchashchikhsya I-VI klassov. Razrabotannaya v issledovanii metodika mozhet byt' ispol'zovana uchitelyami i metodistami v obrazovatel'nom protsesse, a takzhe v protsesse raboty po sovershenstvovaniyu programm i uchebnikov dlya obshcheobrazovatel'nykh shkol, pedkolledzhey i peduniversitetov.