Foerderung der medienpadagogischen Kompetenz von Lehramtsstudierenden

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Fachkommunikation, Sprache, Note: 2.0, FernUniversitt Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Wissen ist Macht. Diese Aussage erscheint bei der Betrachtung des technologischen Fortschritts, der Zunahme von elektronisch abrufbarem Wissen und der neuen Informations- und Kommunikationstechnologien recht treffend. Diese gesellschaftlichen Entwicklungen werden unteranderem unter dem Begriff der Wissensgesellschaft abgehandelt. Oft wird von Medienkompetenz als unverzichtbare Schlsselqualifikation in der Wissensgesellschaft gesprochen, die in Bezug auf gesellschaftliche Handlungsfhigkeit abverlangt wird, weil ohne sie eine Partizipation an der Gesellschaft scheinbar nicht mehr mglich ist. Wenn von Wissenserwerb gesprochen wird, dann steht fast automatisch die Schule im Fokus. Damit hat das Thema der Medienbildung lngst gesellschaftliche Bedeu-tung erlangt. Schlerinnen und Schler sollen in der Schule auf die Anforderungen der Wissensgesellschaft vorbereitet werden. Die ersten Bildungspolitischen Empfehlungen hat zum Beispiel die Kultusministerkonferenz bereits 1995 herausgegeben und fordert 2012 eine grundlegende, umfassende und systematische Medienbildung im Rahmen der schulischen Bildung (KMK, 2012). Insgesamt stellt sich die Frage, ob die Schule und das Bildungssystem die zuknftige Aufgabe erfolgreich bewltigen knnen, oder eine Neuorientierung erforderlich sein wird. Denn zunehmend wird die neue Bildungssituation deutlich, die vern-derte Lern- und Lehrprozesse hervorbringt und ohne kompetente Lehrerinnen und Lehrern nicht bewltigt werden kann.