Das Schulpraktikum (Praxissemester) aus Sicht der Lehramtsstudierenden. Analysen zur Wirksamkeit universitrer und schulischer Lerngelegenheiten

Die vorliegende Dissertationsschrift gibt einen Einblick in die Einflsse universitrer und schulischer Lerngelegenheiten des Schulpraktikums (Praxissemester) im Rahmen des lehramtsbezogenen Masterstudiums auf den Erwerb professioneller Kompetenzen. Darber hinaus werden Einflsse zuvor angebotener Kurse der Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften aufgezeigt. Grundlage bilden Querschnitts- und Lngsschnittserhebungen an der Universitt Potsdam. Im Speziellen werden wesentliche Einflsse des schulischen Einstiegs ins Praktikum, der universitren Vorbereitungskurse, der schulischen und universitren Unterrichtsbesprechungen, der mentoriellen Untersttzung an der Schule sowie der Abschlussgesprche durch die Ausbildungslehrkraft und die Schulleitung aufgezeigt. Die Ergebnisse werden anhand der Theorie diskutiert sowie im Blick auf die Qualifizierung von Ausbildungslehrkrften und die Ntzlichkeit von Lerngelegenheiten diskutiert.