Explorando as percepcoes dos participantes envolvidos em um curso baseado em campo

O objetivo deste estudo foi investigar as percepes de candidatos a formao inicial e alunos tutorados do ensino mdio sobre como trabalhar em uma experincia de campo de tutoria aplicada e ver se e de que forma as crenas do candidato foram influenciadas pelas perspectivas e feedback do aluno. Os participantes foram quatro trades de candidatos de formao inicial e adolescentes diversos alunos. A dinmica de tutoria de quatro trades foi examinada para descobrir quais aspectos de seus relacionamentos ajudaram no processo de tutoria. Entrevista com tutor, dirios de reflexo do tutor e observaes da sesso tridica foram analisados e relatados. Uma estrutura conceitual foi apresentada para examinar as mudanas ao longo do tempo das percepes dos tutores sobre a tutoria de diversos alunos; mudanas foram analisadas por meio de entradas de dirio eletrnico do tutor. Concluiu-se que a relao de tutoria importante para a aprendizagem posterior tanto do tutor quanto do tutorado. Os resultados indicaram que a maioria dos candidatos de formao inicial saiu do programa de tutoria com uma transformao em suas crenas sobre o ensino de diversos alunos e uma experincia de campo de tutoria positiva.