Entwicklungspolitische Herausforderungen in Post-Konflikt-Kontexten

Die Praktiken und Prozesse, die es in Schulen, Gemeinden und Haushalten gibt, ignorieren im Groen und Ganzen die Entwicklungsbedrfnisse von Frauen. Tatschlich werden ihre Bedrfnisse je nach den normativen Regeln in der Gesellschaft durch Bildungseinrichtungen, Umwelt, Organisation und Interaktion unterschiedlich behandelt. Hinzu kommt, dass die Entwicklungsbereiche von Frauen aus negativen Praktiken bestehen, die die Ungleichheit der Geschlechter und die Unterordnung der Geschlechter geschaffen und verstrkt haben. Zerrttete Gemeinschaften, ein geschwchter Familienzusammenhalt und der Mangel an sozialem und kulturellem Kapital infolge des Krieges haben ihre Lebenssituation weiter erschwert. Unter solchen Umstnden wurden ihre Schwachstellen ausgenutzt und ihre Fhigkeiten nicht nur von Schulen und Gesellschaft, sondern auch im Rahmen der bestehenden Bildungspolitik ignoriert. In dieser Studie wird argumentiert, dass das Fortbestehen der geschlechtsspezifischen Ungerechtigkeit sowohl im Bildungswesen als auch auf dem Arbeitsmarkt schwerwiegende Auswirkungen auf Transformationslnder wie Liberia haben wird, und zwar nicht nur im Hinblick auf die Erreichung der Millenniums-Entwicklungsziele der Vereinten Nationen (MDGs), die auf die Strkung der Rolle der Frau abzielen, sondern auch auf die Bekmpfung der zunehmenden geschlechtsspezifischen Gewalt und der feminisierten Armut.