Entre o Campo e a Cidade

Este estudo reflete sobre as manifestaes e vivenciadas, e as dificuldades dos docentes na, prticas pedaggicas na escola do campo e as concepes dos docentes acerca dos sujeitos aprendentes, em contraponto prtica pedaggica desenvolvida nas escolas da cidade. Oferecer reflexes, sobre: Quais as vivncias e as dificuldades dos docentes na sua prtica pedaggica da escola do campo, e no desenvolvimento curricular, na contextualizao das condies de aprendizagens dos sujeitos, como professores se relacionam com a metodologia e o currculo utilizado na escola do campo? As categorias tericas eleitas que deram suportem investigao foram: cultura da escola; escola do campo; currculo e prtica pedaggica. O no reconhecimento dos saberes populares para transformarem em conhecimento cientfico dando subjetividade ao conhecimento, e aos princpios filosficos, epistemolgicos e polticos em prol de uma educao comprometida com os anseios populares. A fala dos profissionais da educao aqui entrevistados, reflete a concepo atual de educao como princpio do desenvolvimento e no s resultado das provas, mas tambm as relaes com a realidade e identidade do sujeito.