Die Rolle Der Familie in Virtuellen Lernprozessen

Das Jahr 2020 wurde als "Jahr des Vergessens" bezeichnet, da das Auftreten des Virus COVID-19 eine Reihe von Schwierigkeiten, Problemen und widrigen Umstnden in vielen sozialen Bereichen verursachte, die begannen, sich neu zu organisieren, Ressourcen, Projekte und Lsungen fr diese "neue Realitt" zu planen. Das Bildungswesen bildete hier keine Ausnahme, denn um Massenansammlungen und Ansteckungen zu vermeiden, wurde ein Programm geschaffen, dessen Hauptmerkmal die Entfernung war, die so genannte virtuelle Modalitt. Die Lehrerinnen und Lehrer standen mit den Schlerinnen und Schlern durch die Nutzung des Internets und technologischer Hilfsmittel in Verbindung, aber es waren die Eltern, die fr die Verstrkung, berarbeitung, Orientierung und Entwicklung des Lehr- und Lernprozesses der Schlerinnen und Schler verantwortlich waren. In diesem Buch werden anhand einer qualitativen Untersuchung einer Fallstudie (Mutter einer Familie) die Rolle der Familie in der virtuellen Bildung, die Wahrnehmungen der Bildungssubjekte ber die Funktion der Familie, die Prozesse der Vermittlung des wichtigsten Lernens und die Auswirkungen der Familienbegleitung eingehend untersucht,