Die Auswirkung von Blended Learning auf die mndlichen Fertigkeiten

Blended Learning verbessert die mndlichen Fhigkeiten Die Ziele dieses Buches waren die Untersuchung der Auswirkungen des Einsatzes von Blended Learning auf die mndlichen Fhigkeiten von EFL-Schlern sowie die Wahrnehmung des Nutzens durch Lehrer und Schler und deren Vorschlge zur Verbesserung des Einsatzes von BL in den jordanischen Schulen. Das Buch verbessert, dass BL die mndlichen Fhigkeiten der Schler verbessert. Zweitens spielten die EFL-Lehrer bei der Implementierung von BL zur Vermittlung der mndlichen Fertigkeiten eine neue Rolle. Die Implementierung des BL-Unterrichts erfolgte in drei Phasen: Vor-Laborphase, Laborphase und Nach-Laborphase. Drittens zeigten die Wahrnehmungen der EFL-Lehrer, dass sie den Begriff "Ergnzung" verwendeten, weil sie den Prsenzunterricht nicht hufig durch Online-Unterricht ersetzten. Sie ergnzten den Unterricht mit interaktiver Pdagogik. Viertens deuteten die Ergebnisse der Wahrnehmung der EFL-Schler darauf hin, dass Blended Courses durch die Kombination von Elementen aus Prsenz- und Online-Kursen eine positive Lernumgebung schaffen knnen. Schlielich schlugen die Befragten mehr Trainingsprogramme fr die Implementierung von BL sowie finanzielle Untersttzung fr Schulen vor, um eine geeignete Infrastruktur fr die beste Implementierung von BL vorzubereiten.