Construction de l'espace et du lieu par les enseignants

Malgr l'volution des attentes en matire d'enseignement et d'apprentissage au cours des deux derniers sicles, les images de l'enseignement vhicules par la conception des installations scolaires restent remarquablement cohrentes. Une image rcurrente est celle de l'enseignant en tant que technicien utilisant des ressources limites pour transmettre des connaissances aux lves. Ce livre explore la relation entre la conception des installations scolaires et le travail des enseignants. Plus prcisment, il examine les modles d'activits et d'interactions des enseignants dans les salles de classe et les autres espaces de l'cole avec les lves et les collgues, en dcrivant comment les enseignants utilisent rellement leur environnement de travail, comment l'utilisation relle des installations scolaires par les enseignants se compare aux attentes incarnes par l'architecture de l'cole sur ce que devraient tre leurs expriences, et comment la conception des installations scolaires soutient ou limite l'excution par les enseignants des images courantes d'un enseignement efficace. En examinant les modles de travail des enseignants et la faon dont ils utilisent rellement l'espace pour faciliter leur travail, ce livre apporte des connaissances et un langage commun grce auxquels les architectes et les ducateurs peuvent faire progresser les conversations afin d'obtenir des images explicites des coles en tant qu'organisations et des conceptions du travail des enseignants