Communauts d'apprentissage et obtention de diplmes

S'inspirant du modle de Tinto (1993) sur le dpart des institutions et du modle input- environnement-output et du concept d'implication d'Astin (1993), cette thse rapporte les rsultats d'une analyse de donnes secondaires examinant le niveau d'tudes des tudiants de premier cycle qui ont particip un groupe d'intrt des tudiants de premire anne (FIG) bas dans un tablissement de recherche slectif du Midwest. En utilisant la rgression logistique pour contrler les capacits acadmiques initiales, l'ethnicit, le sexe, la spcialisation initiale et le revenu des parents des nouveaux tudiants, le chercheur a dcouvert que les tudiants qui participaient un FIG avaient plus de chances d'obtenir un baccalaurat et un diplme dans les 4 ans. De plus, l'ampleur de l'effet associ la participation un FIG tait significativement plus importante pour les tudiants faible revenu et faible capacit par rapport la population gnrale. Sur la base de ces rsultats, le chercheur a suggr que les institutions seraient bien servies pour crer des environnements d'apprentissage similaires pour les tudiants qui ont t historiquement considrs comme " risque".