Atribuies causais ao ensinar e eficcia coletiva de professores

Este livro apresenta uma pesquisa referente s atribuies causais para o fracasso ou sucesso em ensinar e a eficcia coletiva de professores atuantes em dois municpios do sudoeste paulista. A importncia da atribuio causal em contextos de desempenho relacionados ou no Educao est bastante consolidada na literatura e encontra forte amparo terico no que se refere sua influncia na atuao docente e o construto da crena de eficcia coletiva tambm se delineou como importante determinante das prticas e percepes de professores. Contudo, correlaes entre estas duas variveis ainda demandam pesquisas, especialmente, quando se leva em conta que os estudos que envolvem a atribuio de causalidade docente so caracterizados por enfoques interpessoais, que identificam o sucesso ou fracasso atribudo ao aluno, sendo um diferencial do presente trabalho, a abordagem intrapessoal, na qual o docente avalia a prpria atuao.