A infncia e suas mltiplas linguagens

Este livro tem como objetivo analisar as concepes de linguagem apresentadas por professoras que atuam em instituies pblicas de Educao Infantil - primeira etapa da Educao Bsica. Alm dessas concepes, analisamos o discurso dessas professoras frente s suas prticas pedaggicas, quanto a explorao e uso de linguagens pela criana. Para tais anlises, nos respaldamos em perspectivas tericas reconhecidas como interacionistas, as quais consideram a linguagem como produto social, histrico e cultural. Dentre estas, os estudos realizados por Vygotsky (1987) e Tomasello (2003). Partimos da compreenso de que a linguagem no se restringe apenas ao uso da fala pela criana, mas a todas s formas de comunicao e expresso que carregam sentidos, ou que se constituem de signos, como a linguagem do corpo, das imagens, dentre outras (FRANOIS, 2006). Neste sentido, em contextos interativos, em ambientes escolares, desde a Educao Infantil, um gesto, um desenho, um choro, ou um olhar, podem ser considerados linguagens.