A busca de sentidos da docncia entre professoras do fundamental I

Este livro nasceu de uma pesquisa de doutorado que teve como objetivo compreender os significados das crenas religiosas e do gnero incorporados s prticas pedaggicas de professoras do ensino fundamental I e como esses significados interferiram na escolha e permanncia na docncia. As crenas religiosas e o gnero foram tomados como algumas das estruturas que produziram significados, interferindo nos modos de agir e pensar das professoras. O estudo foi desenvolvido em uma Escola Municipal da Regio do Grande ABC paulista. Foi realizado por meio da metodologia qualitativa tendo como abordagem o estudo de caso, luz da perspectiva etnogrfica. O grupo estudado foi composto por cinco professoras do ensino fundamental I. Duas delas pertenciam religio catlica, duas eram evanglicas e uma se considerava espiritualista. Trs temas foram destacados aps o campo: a busca do controle sobre comportamentos considerados inadequados (indisciplina e violncia) de meninos e meninas, o autocontrole das professoras; idealizaes e cobranas s famlias: famlia ideal e famlia real e, a escolha e permanncia na docncia.