Zrozumienie myśli edukacyjnej Księdza Pralata Jesusa Juregui

Myl Monsignora Jessa Manuela Juregui bya badana z rnych perspektyw epistemologicznych i metodologicznych, z ktrych jedn jest historiografia, gdzie gwn zasad jest wydarzenie, wiadectwo i datowany lad. W zwizku z t sytuacj studium biskupa Jauregui proponuje si z innego podejcia: hermeneutyka tekstu. Tutaj gwnym celem niniejszego badania jest zrozumienie jego myli edukacyjnej, poczwszy od wiata tekstu. Teoretyczne znaczenie dziea polega na moliwoci przyczynienia si do ponownego zrozumienia myli w wietle wspczesnej rzeczywistoci. Pod wzgldem metodologicznym praca ta odpowiada badaniom zorientowanym na ludzki paradygmat interpretacyjny, z rodzajem bada analityczno-interpretacyjnych, wspieranych przez metod hermeneutyczn w koncepcji Ricoeur'a (2004), w teorii tekstu i charakteryzujcych si zastosowaniem projektu proceduralnego zbudowanego z hermeneutyki i skonkretyzowanego w interpretacji zawartej w mimesis I, II, III (prefiguracja-konfiguracja i re-figuracja). W tym celu wybrano cztery prace tekstowe do interpretacji.