Wplyw opinii instruktora na pisemne wyniki uczniow

Celem niniejszego badania bylo zbadanie zwiazku miedzy pisemna korygujaca informacja zwrotna instruktorów a pisemnymi wynikami absolwentów, a takze zbadanie stosunku uczniów do pisemnych korygujacych informacji zwrotnych instruktorów. Uczestnikami badania byli doktoranci, studiujacy na American University of Armenia, na Wydziale Anglistyki. Dane do badan zostaly zebrane na podstawie prac pisemnych studentów napisanych w ciagu jednego semestru (jesien 2009). Narzedziami, które posluzyly do zbierania danych byly: cztery mini projekty napisane w trakcie kursu Zaawansowana metodologia oraz ankieta. Dane zebrane z Mini Projektów przeanalizowano za pomoca testów Friedmana i Wilcoxona, aby zobaczyc róznice miedzy odsetkiem bledów w czterech Mini Projektach. Dane zebrane za pomoca kwestionariusza poddano analizie jakosciowej. Badanie ujawnilo, ze istniala znaczaca róznica miedzy czterema miniprojektami napisanymi w trakcie semestru.