Wie entsteht Underachievement? Verfahren zur Identifizierung hochbegabter Underachiever und Empfehlungen zur Prvention

Wie kommt es, dass hohe Intelligenz nicht immer mit schulischen Erfolgen einhergeht? Das Phnomen Underachievement besttigt, dass Hochbegabung nicht zwangslufig zu hervorragenden Leistungen fhrt. Ein Underachiever kann sein Potenzial nicht ausschpfen. Gerade bei hochbegabten Schlern kann dies ernsthafte Konsequenzen haben.

Welche Merkmale besitzen hochbegabte Underachiever und was unterscheidet sie von hochbegabten Achievern? Welche Folgen entstehen, wenn Erziehungsberechtigte nicht intervenieren? Wie prsent ist das Thema im Forschungsfeld der Pdagogik?

Dieses Buch gibt einen umfassenden berblick ber den aktuellen Forschungsstand zum Thema Underachievement, wobei es offene Fragestellungen und Probleme beleuchtet. Da es bislang kein Standardverfahren zur Identifizierung von hochbegabten Minderleistern gibt, betont die Autorin die Notwendigkeit einer einheitlichen Diagnostik und pldiert fr Manahmen zur Prvention und Frderung von Underachievern.

Aus dem Inhalt:
-Minderleister;
-Unterforderung;
-Hochbegabung;
-Komorbide Strungen;
-Intelligenzquotient