Hochbegabt und trotzdem schlecht in der Schule? Foerderung und Diagnostik von Minderleistern

Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Begabtenpdagogik, Note: 2,0, Universitt Koblenz-Landau, Veranstaltung: Pdagogik / Erziehungswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit ist wie folgt gegliedert:
Zunchst werden in einem theoretischen Teil die Begriffe Hochbegabung,
Intelligenz und Minderleistung definiert, um einen Einstieg in den
Forschungsstand der jeweiligen Gebiete zu bekommen, aber auch um ein
Gefhl fr die Schwierigkeiten der Messung dieser Gren zu erlangen.
Im zweiten Teil wird ein Schwerpunkt auf die Frderdiagnostik hochbegabter
Minderleister gelegt und diese anhand des Wiener Diagnosemodells zum
Hochleistungspotential zu erklren versucht.
Der dritte, empirische Teil der Arbeit zeigt die Ursachen von Minderleistung
an einer Versuchsgruppe von vier Jugendlichen auf. Dabei wird zunchst die
Einrichtung beschrieben und auf die Anamnese der Jugendlichen
eingegangen, um anhand der ausgewhlten Testverfahren und deren
Auswertung eine Ursache fr die Minderleistung der Probanden zu finden.
Im vierten Teil werden die Frdermanahmen beschrieben und letztlich
ausgewertet, die aufgrund der ermittelten Testergebnisse mit den
Jugendlichen durchgefhrt wurden.
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