Welchen Nutzen haben Comics fr den Geschichtsunterricht?

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main (Geschichte Didaktik), Veranstaltung: Alte Geschichte reloaded- Die Antike in der aktuellen Geschichtskultur, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit gehe ich der Frage nach welchen Nutzen Comics fr den Geschichtsunterricht haben. Hierbei versuche ich nicht nur, den Aspekt der Motivation zu bercksichtigen, den Comics auf Schlerinnen und Schler dabei haben knnen, sondern auch auf die hnlichkeiten zwischen antiken Kunstformen und Comics hinzuweisen. Denn wenn man antike Kunst mit der des Comics vergleicht, scheinen Erzhlweise, Symbolik, Bildhaftigkeit und sogar hufig die dargestellten Personen und Charaktere, eine hohe Gemeinsamkeit aufzuweisen. Die Fachdidaktik sieht vor allem in der Verbindung der auerschulischen Freizeitbeschftigung mit dem innerschulischen Lernen eine gelungene Mglichkeit, Motivation fr das Fach Geschichte zu mobilisieren. Bildliche Medien knnen direkt in schriftliche Quellen eingebunden werden und frdern so Phantasie und Imaginationskraft seitens der Schlerinnen und Schler. Spa am Geschichtsunterricht [...] zieht dadurch mehr Freude am Fach Geschichte nach sich . Die beklagte Beliebigkeit" der Methodennutzung im Geschichtsunterricht knnte durch die starke Einbindung historischer Quellen vermieden und entkrftet werden. Durch den Vergleich von modernen Medien mit historischen Darstellungen knnten Schlerinnen und Schler einerseits mit wissenschaftlichen und fundierten Informationsgrundlagen konfrontiert werden und andererseits werden die in Massenmedien berlieferten Geschichtskulturen kritisch hinterfragt und von auerhalb" in die Schule gefhrt. Motivation und Spa sind Begriffe, die hierbei an die dem Comic hufig zugeschriebene Kindlichkeit und Trivialitt erinnern. Daher gehe ich im Verlauf der Arbeit auch auf diese Vorurteile seitens der Wissenschaft und Forschung ein. Ich