Weblogs ALS Neues Kommunikationsmedium in Der Bildungswissenschaft

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, FernUniversitt Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract:
E- learning, also das Lernen mit neuen Medien, erffnet in der gegenwrtigen Bildungslandschaft - auch in der beruflichen Weiterbildung - wesentliche und neue Perspektiven. Diese bieten eine notwendige und sinnvolle Ergnzung zum heutigen Bildungsangebot und sind insbesondere in Bezug auf das lebenslange Lernen fr individualisierbare Lernangebote unerlsslich. Dabei ist jene Betrachtungsweise nicht auszuschlieen, inwieweit der Einsatz neuer Medien einen Mehrwert fr die Lehr- und Lernprozesse in der Weiterbildungspraxis mit den meist heterogenen Teilnehmergruppen haben kann, um Lehr- und Lernziele effektiv und effizient zu vermitteln (de Witt & Czerwionka, 2007, S. 8).
Ungeachtet der Tatsache, dass Medien sowohl technische als auch inhaltliche Entwicklungen beinhalten, beschftigt sich die Bildungswissenschaft ber die Mglichkeiten ihrer pdagogischen Potentiale und der Nutzbarmachung der Bildungsinhalte fr den Lernalltag. Dies fhrt zu einem neuen Aufschwung bildungstechnologischer Innovationen und fordert dazu heraus, sowohl mediendidaktische Fragen zu stellen, als auch Fragen zur Medienkompetenz im kritischen und erfolgsversprechenden Umgang und Handeln mit dem Wissen den neue Medien vermitteln.
Hinter den bereinstimmenden Forderungen nach (mehr) Lern- und Medienkompetenz beim Lernenden , bedarf es zudem einer geeigneten fachdidaktischen Aufbereitung des Lerngegenstandes von Seiten der Lehrenden (Kbler, 2008, S. 97). Nach gngiger didaktischer Vorstellung gehrt die internetgerechte Gestaltung zur pdagogischen Professionalitt und bedient sich immer mehr bestimmter Medienformate, die als Trger oder Vermittler kognitiver Wissensbestnde eingesetzt werden (Ludwig & Petersheim, 2004, S. 1).
Weblogs stellen dabei eine herausragende Rolle dar. Im Rahmen dieser Hausarbeit sollen die Vorzge des Lernaufgabenblog