Untersttzung Von Strategien Fr Den bergang Zu Einer Integrativen Bildung

Bei der Inklusion geht es nicht nur um den Zugang zu Regelschulen fr Schler mit Behinderungen, sondern auch um die Beseitigung oder Minimierung von Barrieren, die das Lernen und die Teilhabe einschrnken. Es gibt verschiedene soziale Gruppen, Ethnien und Kulturen mit ihren eigenen Normen, Werten, berzeugungen und Verhaltensweisen, die oft nicht Teil der Schulkultur sind, was ihre Mglichkeiten zum Lernen und zur Teilnahme einschrnken oder zu Ausgrenzung und Diskriminierung fhren kann. Es ist eine dringende und notwendige Aufgabe, die Verbesserung des Bildungswesens in Lateinamerika und insbesondere in Venezuela voranzutreiben, um auf Menschen mit geistigen, sensorischen oder motorischen Behinderungen einzugehen, und zwar auf der Grundlage der Prinzipien der Inklusion und der Dauerhaftigkeit, die das venezolanische Bildungssystem bestimmen. Im Laufe der Jahre haben die verschiedenen Dokumente, die auf jeder internationalen Konferenz in ihren unterschiedlichen Bezeichnungen erstellt wurden, zur Entwicklung der Konzepte beigetragen, die in der Sonderpdagogik verwendet werden, darunter die folgenden: besondere Bedrfnisse, Behinderung und derzeit funktionale Vielfalt.